語文教學(xué)論文中學(xué)語文教學(xué)新技巧制度方式

　　在語文教學(xué)發(fā)展建設(shè)中要怎么來管理呢，同時現(xiàn)在語文教學(xué)的新管理方式技巧有哪些呢，我們也知道現(xiàn)代社會需要大規(guī)模地培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識淵博、智力發(fā)達以及能迅速選取、處理、利用信息的現(xiàn)代化人才，這個任務(wù)單靠傳統(tǒng)教學(xué)手段是難以完成的。新的任務(wù)必然需要有一種新的教學(xué)手段與之相適應(yīng)，這就是現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于教學(xué)的必然性和迫切性。

　　摘要：中學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，是適應(yīng)社會信息化潮流的需要，是素質(zhì)教育的需要。本文著重從四個方面論述中學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)語文,語文教學(xué),教學(xué)論文

　　一、教學(xué)發(fā)展的必然趨勢

　　(一)現(xiàn)代化教學(xué)手段在現(xiàn)階段即指以電、光、形、聲結(jié)合而成的記錄、儲存、傳輸和調(diào)節(jié)教育信息的教學(xué)手段�，F(xiàn)階段常用的有幻燈、錄音、唱機、電影、電視、語言實驗室等。這是一種在當今新技術(shù)革命背景下以新型信息傳遞方式構(gòu)成的新型教學(xué)手段。它與目前在教學(xué)上占統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，顯然有能力強、質(zhì)量好、效率高等優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學(xué)手段是指一般使用文字教科書、掛圖、教師的大腦等記錄、儲存教育信息，靠教師口頭語言和黑板書面語言等自然聲光傳輸、調(diào)節(jié)教育信息的教學(xué)手段。

　　教學(xué)論文：《中國語文》主要刊登：漢語現(xiàn)狀、歷史以及應(yīng)用、實驗等的調(diào)查和研究，語言理論、語言政策的研究，漢語教學(xué)、漢外對比研究，語言學(xué)和其他學(xué)科交叉課題的研究，漢字現(xiàn)狀、歷史以及應(yīng)用調(diào)查和研究，語言文字著作的評論文章等。《中國語文》被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊,中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽(2008年版)收錄。獲得第三屆中國出版政府獎。

　　(二)回顧教育發(fā)展史可以了解到：由于教育為未來社會培養(yǎng)人才的社會功能，社會往往隨時把最新科技成果引進教育領(lǐng)域，為教育服務(wù)。因此，教學(xué)手段歷來是隨著社會科技和生產(chǎn)的發(fā)展而不斷更新、發(fā)展的。

　　(三)現(xiàn)代社會培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，迫切需要現(xiàn)代化教學(xué)手段為之服務(wù)。

　　由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和信息的極大發(fā)展，信息傳遞、儲存的手段也發(fā)生了巨大變化，而且還將繼續(xù)發(fā)展。在過去賴以進行信息交流的主要手段即語言、文字之外，現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)一系列新的成就為人類提供了新的信息傳遞工具——電磁波，人類由此可以通過錄音、錄像、電視、激光、光導(dǎo)纖維、電子計算機(網(wǎng)絡(luò)和多媒體)，以及人造衛(wèi)星來傳遞信息。它傳遞的信息量大、速度快、質(zhì)量高。這種新的現(xiàn)代化的信息傳遞手段已深入了社會的每一個細胞，無所不在，極大地影響著人類的經(jīng)濟生產(chǎn)與社會生活。

　　二、中學(xué)語文教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點、作用、意義

　　(一)現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點是：設(shè)備電氣化，教材形聲化，表現(xiàn)手法多樣化。這樣的特點使它的使用可以不受課堂教學(xué)時間、空間的限制，增加了學(xué)生使用的范圍，擴大了教學(xué)的可能性。形聲化的教材使教材更具體直觀化，從而增加了教材的形象性、生動性，有利于教學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)手段的表現(xiàn)手法借助電、光、形、聲的神奇配合，可以豐富多樣。具體有六個“化”：大小互化、虛實互化、快慢互化、遠近互化、動靜互化、繁簡互化。隨著科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，其表現(xiàn)手法還會不斷地翻新，為教學(xué)提供得心應(yīng)手的服務(wù)手段。

　　(二)對于語文教學(xué)來說，現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用可以發(fā)揮其十分特殊、十分顯著的作用。

　　1.現(xiàn)代化教學(xué)手段把人類第一信號系統(tǒng)反映的實物和第二信號系統(tǒng)的語言直接聯(lián)系起來，結(jié)合使用，從而為語言教學(xué)提供了最佳服務(wù)。這是傳統(tǒng)教學(xué)手段不可企及的。它比較直觀，能引起學(xué)生興趣，更起作用的是能大大幫助理解、推動思維、豐富想象、促進記憶，對學(xué)生知識的積累、能力的提高、智力的發(fā)展都將起到巨大作用�？茖W(xué)測試表明：從視覺獲得的知識能夠記憶25%，從聽覺獲得的知識能夠記憶15%，而如果視聽同時作用，獲得的知識能夠記憶的卻可達到65%，而語文教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段經(jīng)常是音畫同步刺激學(xué)生的，因而可以收到良好的效果。

　　2.現(xiàn)代化教學(xué)手段把無聲的書面語言與有聲的口頭語言結(jié)合在一起，為語文教學(xué)提供帶有極強感情色彩的音、形、義相統(tǒng)一的語言，使教學(xué)中信息傳遞的數(shù)量、質(zhì)量、速度都起了質(zhì)的變化。

　　這種完整的語言對學(xué)生的語言學(xué)習帶有決定性意義，它大大促進了學(xué)生對語言的理解和吸收。

　　(三)現(xiàn)代化教學(xué)手段在語言教學(xué)中的運用不僅為教師提供了更直觀、更形象、效率更高的教學(xué)手段，更重要的是它為學(xué)生的語言學(xué)習提供了無限廣闊的天地和極有效的途徑。因為它打破了課堂教學(xué)的時間、空間限制，讓學(xué)生獲得了眾多的語言實踐機會和實踐需要。同時，它能通過電影、電視、錄音等手段，讓學(xué)生獲得良好的語言學(xué)習環(huán)境和語言學(xué)習的楷模，從而可以大大提高學(xué)生語言學(xué)習的效率。

　　現(xiàn)代化教學(xué)手段運用于學(xué)生語文學(xué)習的特殊意義有兩方面尤其需要注意：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)代新型信息傳遞手段學(xué)習語言，符合未來信息社會的人對文化教育的新需求，即未來文化教育活動中人的主體性越來越強烈。隨著人民生活水平的提高和文化水平的提高，現(xiàn)代和未來社會的人在文化教育活動中產(chǎn)生了越來越強烈的主體性要求。

　　2.讓學(xué)生運用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)習語言，更能適應(yīng)學(xué)生的個體差異。新型信息傳遞手段之運用既順應(yīng)了學(xué)生在學(xué)習活動中增強主體性的要求，自然也就最充分地適應(yīng)學(xué)生個別差異。它沖破了課堂教學(xué)的時空限制，將語言實踐無限地延伸至一個廣闊的天地之中。在這個天地中，學(xué)生自己安排時間，決定要求，他們可以根據(jù)自己的特殊條件決定自己獨特的實踐方式、實踐內(nèi)容。

　　現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中能起到的作用很明顯地表現(xiàn)為：引起學(xué)生學(xué)習語文的興趣，加強語文感染力，增強語感;幫助理解，促進記憶，豐富想象，推動思維發(fā)展;提高教學(xué)質(zhì)量，節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率;適應(yīng)個體差異，便于因材施教;促進學(xué)生自學(xué)，有利于人才成長。

　　三、中學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的具體運用

　　(一)常用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，按其在傳輸、調(diào)節(jié)教育信息中的地位、作用可分為：

　　視覺媒體：幻燈;

　　聽覺媒體：錄音、唱片;

　　視聽媒體：電影、電視;

　　視聽綜合訓(xùn)練媒體：語言實驗室。

　　(二)在語文教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的原則。強調(diào)這些原則，目的是處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段的關(guān)系，也就是人與機的關(guān)系�，F(xiàn)代化教學(xué)手段只有與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合才能發(fā)揮其最佳效用，提高教學(xué)效率。

　　1.要有明確的目的性和針對性。事先要認真考慮：在哪個環(huán)節(jié)用什么手段，解決什么問題，達到什么目的，克服盲目性。不能為運用而運用，或是單純?yōu)橐�起興趣而運用，那樣只會節(jié)外生枝，喧賓奪主，破壞語文教學(xué)。

　　2.研究人機最佳功能分配方案，使現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合、渾為一體，共同為提高教學(xué)效率服務(wù)。

　　3.要與聽、說、讀、寫語言訓(xùn)練有機結(jié)合，成為語言訓(xùn)練的一個有機組成部分，從而最大程度地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性。

　　4.事先充分準備，使用時干脆利索。事先準備應(yīng)包括：(1 )設(shè)計好使用時機;(2)選擇好最有針對性的軟件資料;(3)準備好硬件設(shè)備(錄音機、唱機等設(shè)備)，經(jīng)過檢查，確保使用。有了充分的事先準備，在課上才能干脆利索地適時地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使之產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的教學(xué)效果。如果事先準備不足，臨時使用拖泥帶水，手忙腳亂，硬件設(shè)備出故障，軟件資料顛來倒去，那么非但不能起到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的作用，還會分散學(xué)生注意力，干擾語言訓(xùn)練的進行，使得事倍功半。

　　(三)常用現(xiàn)代化教學(xué)手段之具體運用

　　1.幻燈

　　幻燈能借助畫面提供大量色彩鮮明而真實的事物圖像，以此再現(xiàn)課文場景，展示寫作實物，增強語文教學(xué)直觀性，為學(xué)生提供思維、表達的實踐機會;也可以代替板書演示，節(jié)省課時，增大信息傳遞量。由于幻燈可以自由控制映現(xiàn)時間，畫面可以停留，便于學(xué)生觀察和教師講解，還可以利用其多種表現(xiàn)手法(如卷動片、復(fù)合片、抽動旋轉(zhuǎn)片等)來進行語言訓(xùn)練的分解與合成。

　　幻燈有價廉、易行的特點。它的硬件設(shè)備無論是透射式幻燈、反射式幻燈還是投影式幻燈，價格都較其他現(xiàn)代化教學(xué)手段的硬件設(shè)備低廉，而且容易操作使用。它的軟件資料(幻燈片)也較便宜，容易制作，這個特點使幻燈機在教學(xué)中被廣泛運用。

　　幻燈的不足有兩個方面：一是不會動，二是它沒有聲音。但只要與教師語言、學(xué)生活動緊密配合，或與錄音等手段協(xié)同使用，仍可發(fā)揮最佳效用。

　　幻燈的運用范圍較廣，閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)，課始、課中、課終，教學(xué)、考核都可使用。

　　2.唱片

　　唱片能把無聲的書面語言變?yōu)橛新暤目陬^語言，提供朗讀規(guī)范，大大促進朗讀教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文，提高聽、說能力。

　　朗讀教學(xué)是語文教學(xué)中的十分重要的內(nèi)容，朗讀能大大促進學(xué)生思維向語言、內(nèi)部語言向外部語言、口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化，大大促進學(xué)生對語言的理解與吸收，大大增強學(xué)生的語感。而唱片正是在這些方面發(fā)揮巨大作用的有效手段。

　　3.錄音

　　在將無聲書面語言變?yōu)橛新曊Z言、提供朗讀規(guī)范方面，錄音和唱片的功能是完全相同的。但是，錄音使用起來比唱片方便，它可以依教學(xué)需要或長或短，或�；蚍�。另外，其設(shè)備早已普及，易于長時間保存。對于語文教學(xué)來說更為重要的是：錄音不像唱片那樣只能單向傳遞信息，只能向?qū)W生提供信息，卻無法記錄和傳遞學(xué)生的反饋信息，錄音的最大特點就是可以最大限度地為學(xué)生提供朗讀、說話的廣闊天地，提供語言實踐的機會，可以提供學(xué)生語言的反饋信息。因此錄音不僅能為學(xué)生學(xué)習語言提供信息，也能為教師教學(xué)語言提供信息，它是在語文教學(xué)中可供使用的最充分最易行的現(xiàn)代化教學(xué)手段。它可以運用于語文教學(xué)中預(yù)習、學(xué)新課、復(fù)習檢查各階段和聽、說、讀、寫各種訓(xùn)練中，還可以為教師的備課、進修、提高教學(xué)能力提供良好的服務(wù)。

　　4.電影

　　電影能活動、立體地再現(xiàn)課文的場景，通過視覺、聽覺綜合形象，促進學(xué)生的思維活動，幫助學(xué)生理解課文。同時又可以為作文提供豐富的素材和廣泛的實踐機會，由于它能利用視、聽綜合形象將學(xué)生引入具體寫作意境之中，所以它能有效地激發(fā)起學(xué)生寫作的興趣。

　　5.電視

　　除與電影有完全相同的功能外，由于比電影使用簡便、迅速的特點，電視在語文教學(xué)中能收到比電影更迅速、更靈活、更能適應(yīng)差異的使用效果，而且可以作為學(xué)生作文的反饋檢驗，發(fā)揮其極好的作用。