學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)

　　興趣是人們理解和探索未知事物的心理傾向，也是主觀能動性的表現(xiàn)。 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用很大，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性。心理學(xué)家使用實驗來探索人們分析或計算中反映的智力水平，接下來小編簡單介紹一篇優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣論文。

　　一、擴展語文教學(xué)的涉及面

　　語文教學(xué)內(nèi)容的涉及面范圍廣闊和學(xué)生興趣的范圍廣泛是可以相互印證的，可以拓展學(xué)生的見識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。語文涉及的知識非常廣，從認知學(xué)到自然學(xué)，海納百川，這也是其他學(xué)科所不能比的。因此，語文的教法是先廣博而后變通，萬不可陷入狹隘的“學(xué)認字”錯誤理解之中。有了這樣的理念后，教師在教學(xué)中要豐富教學(xué)內(nèi)容，延伸知識并使日常生活與書本內(nèi)容結(jié)合起來，使學(xué)生獲得知行合一的知識。當(dāng)知識點與學(xué)生自身的經(jīng)歷有所相關(guān)時，他們的“信息接收器”會自動專心注意這個知識點，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。為此，在教學(xué)內(nèi)容中，教師應(yīng)盡量從學(xué)生的角度出發(fā)，增加與其相關(guān)的知識點擴展，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識。

　　二、加深語文教學(xué)的深度

　　興趣對語文教學(xué)的深度影響體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的認識和理解程度上。比如有些學(xué)生對語文的字面意思和語言詞句產(chǎn)生興趣，有些學(xué)生對語文文章的情景和文化內(nèi)涵的本質(zhì)發(fā)生興趣。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣到更高的層次，是語文教學(xué)中一個值得思考的問題。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們的語文知識背景和掌握程度都是不同的。因此，教師要加深語文教學(xué)的深度，不能僅僅停留在淺層。在學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的知識后，深層知識點能夠進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，也能夠讓他們漸漸養(yǎng)成鉆研探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、創(chuàng)新語文教學(xué)的方法

　　教學(xué)過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)的過程。為了達到引導(dǎo)學(xué)生更有期待地去學(xué)習(xí)語文知識的目的，提高語文教學(xué)效果，教師必須引進創(chuàng)新的教學(xué)方法，用創(chuàng)新激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)方法的創(chuàng)新因人而異、因班不同，但教師可以圍繞以下四點原則來創(chuàng)新教法：

　　1.靈活變通。在教學(xué)過程中，當(dāng)遇到寫法大致類似的段落時，可以重點解讀幾段，其它段落讓學(xué)生模仿、自學(xué)、闡論。通過這樣類似的模仿、練習(xí)，可以增強學(xué)生投入實踐的興趣。在整個教學(xué)過程中，教師要注意以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自己有見解地分析、思考。教學(xué)課堂是一個歷程，是有變化的，因而教師要改變自己一成不變的教學(xué)方法，要根據(jù)實際的課堂情況，靈活地使用一些教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。變化的課堂，會牽引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，讓學(xué)生更加專心致志地上課聽講。

　　2.一針見血。教師在講解文章內(nèi)容的“高潮”處時，可以直擊重點，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)興趣的熱度不消退。學(xué)生在課堂上的精力是有一個曲線度的，教師可以在學(xué)生注意力分散時，用有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。而在文章的重點高潮處，一般都是跌宕起伏，有其趣味性和懸念性，但也需要教師重點渲染、發(fā)揮，保持學(xué)生的興趣。“一針見血”的方法不僅能幫學(xué)生掌握重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何寫作。

　　3.順藤摸瓜。在教學(xué)課文時，抓住課文線索可以簡化課文的解讀步驟，即抓住內(nèi)容中的一條主線來講解，把其余內(nèi)容都串起來，讓學(xué)生充分理解故事的來龍去脈，保持清晰的頭腦，避免文章晦澀對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的打擊。教師講解課文的邏輯主線清晰，能給學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打好基礎(chǔ)，能夠引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維并不斷思考延展其他小知識點。這樣，學(xué)生在課堂上隨時都能跟上教師的節(jié)奏，有利于課堂教學(xué)效率的提高。同時，這種創(chuàng)新方法能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到結(jié)構(gòu)性框架方面的知識，讓其慢慢熟悉了解，并學(xué)會運用，一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)擴展的興趣。

　　4.簡明扼要。文章中有些中心思想比較明確的，可以讓學(xué)生自己概括大意，然后探討文章內(nèi)容是如何表達中心思想的，這樣可以讓學(xué)生學(xué)會思考，獲得深刻理解文章內(nèi)容的喜悅。課堂上，學(xué)生自己能夠講出自己的看法，不僅有利于增強學(xué)生的自信心，也能夠激發(fā)其思考表達的興趣。簡明扼要的方式運用在教學(xué)中，學(xué)生能夠快速高效地學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，有利于培養(yǎng)他們閱讀理解的能力，提高知識汲取能力。同時，簡明扼要的知識點概括，可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中加快復(fù)習(xí)速度，學(xué)習(xí)更多的知識。

　　四、采用啟發(fā)性的教學(xué)語言

　　課堂教學(xué)是重要的知識信息傳遞方式之一，而信息傳遞的途徑則主要是通過教學(xué)語言。優(yōu)秀的教學(xué)語言既能達到預(yù)定的教學(xué)目的，還能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語言可劃分為口頭語言和肢體語言。

　　1.口頭語言。

　　教師在教學(xué)過程中一般是以口頭語言為主、肢體語言為輔的方法來達到教學(xué)目的。語言準確清晰、用詞精確干練、條理清楚分明是口頭語言的基本要求。但是在講課過程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生的情況，盡量使用較為常見的詞來講課。對于學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞語，也可以通過這樣的方式讓學(xué)生有一個潛移默化的復(fù)習(xí)過程�？陬^語言有時還應(yīng)根據(jù)講授的內(nèi)容，增添情感在內(nèi)。因為學(xué)生的感知能力都是較強的，用情感帶動學(xué)生來欣賞文章，有利于其對文章的把握。

　　2.肢體語言。

　　肢體語言主要是通過姿勢、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。有時候巧妙地運用肢體語言，可以強化和補充口頭語言，最終達到兩者相輔相成的效果。肢體語言是直觀性的語言，是學(xué)生可以用眼去看的。故而教師使用恰當(dāng)?shù)闹�體語言來表現(xiàn)所要講的知識點時，可以更有效地幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。一定的肢體語言還能夠活躍課堂氣氛，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、加強直觀性教學(xué)

　　學(xué)生的興趣往往來得快，去得也快。要想時時刻刻保持住學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過直觀性教學(xué)的方法，去抓住學(xué)生們的興趣。直觀性教學(xué)可以通過以下三點實行：

　　1.教學(xué)器具的直觀。教學(xué)過程中會使用到很多教學(xué)器具來輔助教學(xué)，便于學(xué)生對事物達到更深層次的理解。教學(xué)器具主要有圖片、模型、實物以及實驗器材等。直觀的視覺表現(xiàn)，能夠讓學(xué)生不再僅僅是聽教師口頭表達，而是有了不一樣的學(xué)習(xí)方式。

　　2.教學(xué)載體的直觀。教學(xué)器具的應(yīng)用使得教學(xué)過程更生動，而聲音、圖像、視頻等教學(xué)載體的魅力則在于能化靜為動，給人立體感，使人仿佛置身其中，讓教學(xué)更生動豐富。動態(tài)的表達效果，可以讓課堂展示更加豐富多彩。

　　3.教學(xué)形式的直觀。加強教學(xué)形式的直觀，教師可以通過開展一些教學(xué)游戲，讓學(xué)生多動手實踐，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。趣味游戲、情境表演等活動是很好的直觀教學(xué)形式，可以讓學(xué)生身臨其境來理解文章內(nèi)容。孩子天性愛玩，游戲活動的教學(xué)方式順應(yīng)其天性，會更受學(xué)生歡迎。讓學(xué)生在玩中快樂地學(xué)習(xí)，也更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久保持。

　　閱讀期刊：學(xué)習(xí)導(dǎo)刊

　　《學(xué)習(xí)導(dǎo)刊》(月刊)教育教研版是由中華人民共和國新聞出版總署批準，總參政治部主管，解放軍理工大學(xué)政治部主辦的國家級教育綜合學(xué)術(shù)期刊，是全國公開發(fā)行。教育教研版為是全國教育界和社會各界互通信息的重要渠道，是全國教育界進行學(xué)術(shù)交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗的重要園地。是教育界人士出版論文的首選期刊，在教育界中具有較高的知名度，形成了廣泛的影響，是教育領(lǐng)域與學(xué)術(shù)界的主導(dǎo)期刊之一。