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北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)

核心期刊
  • 主管單位:中華人民共和國(guó)教育部
  • 主辦單位:北京師范大學(xué)
  • 期刊周期:雙月刊
  • 審稿時(shí)間:
  • 國(guó)內(nèi)刊號(hào):11-1514/C
  • 國(guó)際刊號(hào):1002-0209

大類學(xué)科: 不限 醫(yī)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 農(nóng)林科學(xué) 數(shù)學(xué) 地學(xué)天文 地學(xué) 環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 綜合性期刊 管理科學(xué) 社會(huì)科學(xué) 查看全部熱門領(lǐng)域

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期刊收錄: 不限 SCI SCIE

簡(jiǎn)介

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》簡(jiǎn)介

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)(雙月刊)曾用刊名:(北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);北京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版))(雙月刊)創(chuàng)刊于1956年,是由北京師范大學(xué)主辦,《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會(huì)科學(xué)版)編輯部編輯出版的,以反映本校教學(xué)科研成果為主的綜合性人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)研究雙月刊。本學(xué)報(bào)歷經(jīng)五十年的風(fēng)雨,已成長(zhǎng)為一本在全國(guó)較有影響的學(xué)術(shù)刊物。師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)雜志為讀者提供高端的精神糧食。辦刊理念:突出教育心理特色,發(fā)揮文史學(xué)科優(yōu)勢(shì),關(guān)注重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,探索學(xué)術(shù)發(fā)展走向。,主管單位:中華人民共和國(guó)教育部,主辦單位:北京師范大學(xué),國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào):11-1514/C,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):1002-0209

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》收錄情況

  國(guó)家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》影響因子:

  截止2015年萬(wàn)方:影響因子:1.035;總被引頻次:2286

  截止2015年知網(wǎng):復(fù)合影響因子:1.456;綜合影響因子:0.788

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》欄目設(shè)置

  教育研究、心理研究、文學(xué)研究、歷史研究、民俗學(xué)研究、對(duì)外漢語(yǔ)研究、哲學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究、研究生論壇、教育文萃等欄目。

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》投稿須知

  1、文章標(biāo)題:一般不超過(guò)300個(gè)漢字以內(nèi),必要時(shí)可以加副標(biāo)題,最好并譯成英文。

  2、作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級(jí)單位)、所在城市(不是省會(huì)的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

  3、提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ),100-200字為宜。

  4、關(guān)鍵詞:3-5個(gè),以分號(hào)相隔。

  5、正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,層次不宜過(guò)多,層次序號(hào)為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

  6、正文文字:一般不超過(guò)1萬(wàn)字,用A4紙打印,正文用5號(hào)宋體。

  7、數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

  8、圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時(shí),應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào),應(yīng)有簡(jiǎn)明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)字應(yīng)注明資料來(lái)源。

  9、注釋:是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說(shuō)明,其序號(hào)為①②③……,注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致,注釋置于文尾,參考文獻(xiàn)之前。

  10、參考文獻(xiàn):是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明,文中用序號(hào)標(biāo)出,詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型:普通圖書[M],會(huì)議論文[C],報(bào)紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報(bào)告[R],標(biāo)準(zhǔn)[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K]。

  11、基金資助:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

  12、作者簡(jiǎn)介:第一作者姓名(出生年月-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。

  13、其他:請(qǐng)勿一稿兩投,并請(qǐng)自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待審查。審查通過(guò)編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月:如果要是到我中心給你論文請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

  《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2016 年03期發(fā)表論文:

  新形勢(shì)下我國(guó)義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的政策分析……………………………… 薛二勇;李廷洲;朱月華;

  中西方關(guān)于學(xué)生評(píng)教研究的比較……………………………… 楊雪燕;陶鑫;

  我國(guó)高校人員支出比例為何嚴(yán)重偏低? ………………………………袁連生;廖枝枝;李振宇;何婷婷;

  誰(shuí)在學(xué)業(yè)競(jìng)賽中領(lǐng)先?——學(xué)業(yè)成績(jī)的性別差異研究……………………………… 孫志軍;彭順緒;王駿;原瑩;

  “漢字學(xué)三平面理論”申論 ………………………………李運(yùn)富;

  構(gòu)件的原生型功能與漢字的性質(zhì) ………………………………齊元濤;

  《左傳》《國(guó)語(yǔ)》被劉歆竄亂的一項(xiàng)鐵證——歷史年代學(xué)家劉坦之說(shuō)申論……………………………… 喬治忠;

  義理的體系與信仰的系統(tǒng)——考察儒家宗教性問(wèn)題的一個(gè)必要視點(diǎn)……………………………… 李景林;

  王安石政治哲學(xué)發(fā)微 ………………………………梁濤;

  要康德還是要黑格爾?——鳥瞰實(shí)用主義的路徑分歧 ………………………………陳亞軍;

  主持人語(yǔ) ………………………………江怡;

  實(shí)用主義哲學(xué)與皮爾士經(jīng)典符號(hào)學(xué)說(shuō)的確立……………………………… 盧德平;

  倫理價(jià)值概念的類型化策略評(píng)析——以普特南客觀性思想為視角 ………………………………季雨;王成兵;

  論反恐怖主義法的立法精神 ………………………………李壽偉;王思絲;

  主持人語(yǔ) ………………………………趙秉志;

  當(dāng)代中國(guó)反恐刑事政策研究……………………………… 王秀梅;趙遠(yuǎn);

  當(dāng)代中國(guó)反恐怖主義行政執(zhí)法體制研究……………………………… 張紅;

  “事父事君多識(shí)”的詩(shī)教旨?xì)w……………………………… 彭玲;劉澤民;

  周瘦鵑究竟是怎樣離開(kāi)良友公司的?——管窺人物評(píng)價(jià)與史實(shí)撰述的關(guān)系……………………………… 宋媛;

  論文發(fā)表:中西方關(guān)于學(xué)生評(píng)教研究的比較

  【摘要】:學(xué)生評(píng)教關(guān)乎高校教學(xué)質(zhì)量和教師個(gè)人發(fā)展,但有關(guān)研究在國(guó)內(nèi)尚未引起足夠重視。根據(jù)中西方有影響期刊最近40年共349篇學(xué)生評(píng)教方面文章,采用內(nèi)容分析方法,比較國(guó)內(nèi)與西方在研究方法、關(guān)注點(diǎn)、研究問(wèn)題與結(jié)論等方面的異同,經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn):西方研究多采用實(shí)證性方法,國(guó)內(nèi)多采用非實(shí)證性方法;西方更注重評(píng)教的可靠性和實(shí)際效果,國(guó)內(nèi)更關(guān)注評(píng)教制度的建立與改進(jìn);與西方相比,國(guó)內(nèi)在評(píng)教問(wèn)卷設(shè)計(jì)、過(guò)程管理、結(jié)果解讀及運(yùn)用等方面有待加強(qiáng)科學(xué)性。論文對(duì)學(xué)生評(píng)教研究的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行全面深入梳理,為加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生評(píng)教的研究及實(shí)踐提供了一系列有益啟示。

  【關(guān)鍵詞】: 學(xué)生評(píng)教 教學(xué)質(zhì)量 教師 內(nèi)容分析 中國(guó)和西方

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