省級(jí)期刊
- 主管單位：南京市教育局
- 主辦單位：南京廣播電視大學(xué)
- 期刊周期：季刊
- 審稿時(shí)間：
- 國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1563/C
- 國(guó)際刊號(hào)：1009-1459
大類學(xué)科： 不限 醫(yī)學(xué) 生物 物理 化學(xué) 農(nóng)林科學(xué) 數(shù)學(xué) 地學(xué)天文 地學(xué) 環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué) 綜合性期刊 管理科學(xué) 社會(huì)科學(xué) 查看全部熱門領(lǐng)域
《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》簡(jiǎn)介
《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》Journal of Nanjing Radio & Television University(季刊)曾用刊名：南京經(jīng)濟(jì)區(qū)域廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，1993年創(chuàng)刊，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，立足南京，面向全國(guó)，按照“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，重點(diǎn)刊載有關(guān)遠(yuǎn)程開放教育的研究成果，倡導(dǎo)教學(xué)改革，活躍學(xué)術(shù)氣氛，指導(dǎo)南京電大工作，培育新人，交流科研成果，為普及南京的遠(yuǎn)程開放教育作出積極的貢獻(xiàn)，為創(chuàng)建具有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程開放教育理論體系作出努力�！赌暇⿵V播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》主管單位：南京市教育局，主辦單位：南京廣播電視大學(xué)，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：32-1563/C，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1009-1459
《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》收錄情況
國(guó)家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.303;總被引頻次：177
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.156;綜合影響因子：0.114
《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》欄目設(shè)置
遠(yuǎn)程教育研究、教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)研究。
《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》投稿須知
1、來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡(jiǎn)介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向)，在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號(hào))資助，沒有的不注明。
2、論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右)，應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3～5個(gè))。
3、文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字，一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請(qǐng)參照中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
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6、來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個(gè)工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點(diǎn)稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知(特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知)，則請(qǐng)與本部聯(lián)系確認(rèn)。
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《南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》出版論文：
聚焦內(nèi)涵、探索創(chuàng)新:努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 ………………………………………………夏桂松;沈波;
順應(yīng)新形勢(shì) 適應(yīng)新常態(tài) 促進(jìn)新發(fā)展——赴湖南電大、西安電大、山西電大學(xué)習(xí)考察報(bào)告 …………………………………………狄勇;沈煒;
開放大學(xué)開展社區(qū)教育內(nèi)涵建設(shè)的研究——以常州開放大學(xué)為例 …………………………………………葛俊芬;
數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代基層電大如何服務(wù)好社區(qū)教育 …………………………………………劉文瑛;
對(duì)建立與蘇南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的高職專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)體系的思考………………………………………… 高紅;
高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整規(guī)范化管理 …………………………………………潘米樂;
對(duì)高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的系統(tǒng)分析與思考 …………………………………………沈波;巴佳慧;劉杰;胡麗君;曹敏潔;
“四方聯(lián)動(dòng),項(xiàng)目運(yùn)作”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐——以南京城市職業(yè)學(xué)院社會(huì)管理系為例………………………………………… 蔡平;
突破高職教育校企合作難點(diǎn)的思考——以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例 …………………………………………滕靜濤;江景;
高職金融管理專業(yè)“雙核雙化”課程體系構(gòu)建研究——以南京城市職業(yè)學(xué)院金融管理專業(yè)為例 …………………………………………丁素堅(jiān);
高職教師教學(xué)能力提升的研究與實(shí)踐——以南京城市職業(yè)學(xué)院為例 …………………………………………馬慧;焦傳俊;
探索混合式教學(xué)模式 開展團(tuán)隊(duì)式網(wǎng)上教學(xué)——基于國(guó)開南京分部的實(shí)踐與思考………………………………………… 季曉云;沈波;樂藝;
遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的研究——以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例 …………………………………………張振華;
高職院�？缇畴娮由虅�(wù)項(xiàng)目化課程開發(fā)探索………………………………………… 陳文偉;郭立偉;
多元化校企合作模式的探索與實(shí)踐——以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例 …………………………………………劉江華;
高職院校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究 …………………………………………孫靜靜;
高職院校養(yǎng)成教育創(chuàng)新路徑探析 …………………………………………袁彩霞;
高職院校培養(yǎng)目標(biāo)視域下學(xué)生養(yǎng)成教育存在問題及對(duì)策分析 …………………………………………周聰;
高職院校宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的影響及實(shí)施途徑研究——以南京城市職業(yè)學(xué)院為例 …………………………………………萬彤;
關(guān)于高職院校學(xué)生健康生活方式養(yǎng)成教育的研究………………………………………… 靖晶;
基于積極心理學(xué)視角的高職幸福課堂內(nèi)涵解讀 …………………………………………何雪芬;
高職學(xué)生社團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展與團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理探微 …………………………………………張春蘭;
投稿論文：高職教師教學(xué)能力提升的研究與實(shí)踐——以南京城市職業(yè)學(xué)院為例
【摘要】：從對(duì)比國(guó)內(nèi)、美國(guó)和歐盟關(guān)于高職教師"教學(xué)能力"這一命題入手,分析高職教師所應(yīng)具備的教學(xué)能力、獲得路徑、影響因素以及教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制。高職教師要圍繞課程改革這一核心,依托信息技術(shù)與質(zhì)量評(píng)價(jià),提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、資源開發(fā)能力、教學(xué)組織能力、職業(yè)訓(xùn)練能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力這五方面的"教學(xué)能力";社會(huì)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種手段,建立多元評(píng)價(jià)制度,多層面促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】： 高等職業(yè)教育 教學(xué)能力 教師發(fā)展 多元評(píng)價(jià)
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