教育技術論文現(xiàn)代教育技術在教學中的應用與存在的問題

　　從當代經濟發(fā)展和知識經濟信息化來看，教育必須引入現(xiàn)代教育技術。現(xiàn)代教育技術和未來社會發(fā)展趨勢是聯(lián)系在一起的，其發(fā)展為教育提供了新思路，本文是一篇教育技術論文，從現(xiàn)代教育技術的組成出發(fā)，分析了現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用。

　　摘要：教師為中心學生為主體;提高教師對教育技術的認識從而提高教學質量;提供教育教學技術基礎;利于對學生的教育管理;提高多媒體教室管理和使用效率;推動網絡教學的開展;推動學校數(shù)字校園建設。并通過現(xiàn)代教育技術的應用提出存在的問題。

　　關鍵詞：現(xiàn)代教育技術,教學,網絡多媒體教學,教育技術論文

　　現(xiàn)代教育技術是教學改革和發(fā)展的制高點，是教學信息化的技術平臺，是實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的加速器。現(xiàn)代教育技術使教育模式不斷地發(fā)生著變革�，F(xiàn)代教育技術極大地影響了教育教學的方方面面，引起了教育思想與教育新觀念，教師模式與教學方法的變革，加快了教育向現(xiàn)代化邁進的步伐。

　　一、現(xiàn)代教育技術及組成

　　現(xiàn)代教育技術是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設計，開發(fā)、利用、評價、管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。它以計算機技術、數(shù)字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛(wèi)星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、多媒體技術等教學技術及片、帶、課件為媒體，來傳遞教與學的信息。

　　現(xiàn)代教育技術以信息技術為主要依托，集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內容充實，形象生動而更具吸引力�，F(xiàn)代教育技術在教學上主要指網絡多媒體教室教學。主要由四部分組成：聽課教室，主講教室，中央控制室和數(shù)字網絡。

　　1.聽課教室基本設備：數(shù)字式投影儀、計算機(必須有網卡和聲卡)、網絡中央控制器、擴音設施和鋼制講臺等;

　　2.主講教室基本設備：聽課教室的全部設備，錄播主機及其相應軟件，攝像機及其相應控制軟件;

　　3.中央控制室基本設備：網絡多媒體教室網管及控制軟硬件、網絡教學資源合成、制作、存儲和發(fā)布軟硬件;

　　4.數(shù)字網絡就是普通的網絡，最好接入INTERNET，最好能達到100M到桌面。該網絡可以跨網段甚至跨校區(qū)。

　　網絡多媒體教室都具有三大基本功能，即遠程設備管理、遠程安全監(jiān)控和輔助教學。

　　二、現(xiàn)代教育技術在教學中的應用

　　1.有利于實現(xiàn)辦學以教師為中心，教學以學生為主體的目標。

　　隨著網絡多媒體教室技術的應用，優(yōu)秀教師所貢獻的教學資源會不斷增加，教授的學生數(shù)量也會快速增長。隨之而來的是這些教師對學校的貢獻大，占有更多的資源，影響廣泛，受人尊敬和羨慕，使得更多的教師改變對教學的認識和看法，投身于教學，熱愛教學，潛心于教學，推動教學的改革和發(fā)展。此外，隨著網絡教學資源的不斷增加和積累，學生通過網絡自主選擇學習內容、學習時間和授課教師成為可能。這將充分調動學生的學習積極性，提高學習效率。

　　2.現(xiàn)代教育技術的指導思想順應了基礎教育課程改革發(fā)展的要求，為教育教學注入了新的活力。特別是以計算機為主的多媒體應用教學，產生了由學生控制的發(fā)展式學習環(huán)境，為學生學習知識和技能提供了廣闊的天地，更新了學生的學習環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的自學能力。

　　3.依于現(xiàn)代教育技術在網絡多媒體教室技術的應用，有利于對學生的教育管理。

　　由于各高校辦學規(guī)模的擴大，已經沒有一個足夠大的空間來召開全校師生大會，無形中，這種對師生進行思想教育，及時通報學校有關信息的渠道和方式就消失了。而利用網絡多媒體教室就可以召開全校大會，使這種教育學生的方式仍然有效。還可以利用網絡多媒體教室舉辦講座、播放電影、教育宣傳資料等，使更多的學生受益，提高綜合素質。

　　4.提高教師對現(xiàn)代教育技術的認識，促進教學內容，方法和手段的更新，深化教育教學改革，提高教學質量。

　　通過使用網絡多媒體教室進行教學和課件制作，教師將逐步了解現(xiàn)代教育技術在教學中的應用途徑，了解網絡多媒體教室技術在教學過程中的優(yōu)勢和作用，激發(fā)教師主動使用現(xiàn)代教育技術的積極性。通過網絡多媒體教室，教師實現(xiàn)資源共享、協(xié)同教學、相互學習和競爭，實現(xiàn)在同等時間內傳遞給學生更豐富的教學信息量，實現(xiàn)在同樣勞動付出中有更多的學生受益，實現(xiàn)在同一教學內容的更新與組織，教學場景的設計，教學模式的調整，去進行教學內容、方法和手段的改革。有了好的培養(yǎng)模式、教學計劃和課程體系，有了優(yōu)秀的師資和教材，都必須通過這些教學過程，才能提高人才培養(yǎng)質量，取得教育教學改革成果。

　　5.促進教學資源建設和共享，推動網絡教學的開展。

　　網絡多媒體教室的教學資源建設和積累只要有三類，一是教師上載的教學資源，二是學校購買或交流的教學資源，三是通過主講教室的錄課主機制作的教學資源。共享的資源主要有兩種，一種是已經存在的在資源管理服務器中的教學資源，另一種是發(fā)布到網上的教學現(xiàn)場。這些網絡教學資源不斷積累和豐富，通過網絡和授權，可以跨校區(qū)跨學校訪問，從而構建一個各高校師生相互學習和交流的網絡平臺。通過這樣的平臺，使各高校學生夢想了解其他高校的課程和專業(yè)，聆聽名師的授課，以改善知識結構，提高自身綜合素質的愿望有可能實現(xiàn)。

　　6.推動學校數(shù)字校園建設。

　　在網絡多媒體教室建設中，為了較好地實現(xiàn)網絡多媒體的功能，必須要求教室之間有較好的網絡聯(lián)接。為了教師能夠在辦公室和家里方便地上栽和下載教學資源，為了學生能在宿舍和計算機實驗室自由地享受中央控制室的資源，都要求學校要有較好的校園網極其相應的配套設施。如果有大量的教師和學生通過網絡進行教學和學習，就必須要有相應的教學管理網絡系統(tǒng)，以適應這種教學與學習模式的需要;就必須要有虛擬社區(qū)和校園，以便學生在學習之余到虛擬校園中方式，緩解緊張和疲乏。因此，隨著網絡多媒體教室的建設與應用，必定會推動數(shù)字校園建設，以實現(xiàn)網絡多媒體教室的功能，以適應新的教學與學習模式。

　　三、現(xiàn)代教育技術在教學中存在的問題

　　隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術與課程的整合在教學中具有重大的意義�，F(xiàn)代教育技術的應用帶來了教學效果和教學質量的提高，它在教學中發(fā)揮了強大的優(yōu)勢，但在實際教學以及多媒體教室的開發(fā)與應用中也出現(xiàn)了不可忽視的問題。[!--empirenews.page--]

　　1.現(xiàn)代教育技術在教學應用中存在認識上的誤區(qū)

　　有部分教師對現(xiàn)代教育技術理解片面，對現(xiàn)代教育技術的應用認識存在誤區(qū)，認為只要使用了網絡多媒體教室，就是現(xiàn)代教育教學。沒有把多媒體教室與教學內容充分整合和分析。

　　2.教育資源得不到合理利用、開發(fā)

　　現(xiàn)代教育技術在教育中的應用關鍵在于教學信息資源的開發(fā)與合理應用。教學如果要產生真正的實際性的效果，現(xiàn)代教育技術的應用必須要具有可持續(xù)性。只有具備了豐富的、與教材配套的、可以進行實質性使用的教學資源，現(xiàn)代教育技術才能在教學中發(fā)揮作用，并且極大地提高提高教學效率。

　　3.現(xiàn)代教育技術的應用中容易出現(xiàn)重機器，輕教師的弊端

　　現(xiàn)代教育技術用于教學會出現(xiàn)不分課程內容，過分依賴現(xiàn)代媒體技術，忽視了教師作為教學活動主導的作用，甚至教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學生成為缺乏活力的觀眾，課件成了簡單的電子講稿。其實現(xiàn)代媒體只能是教學活動中的輔助手段，在整個教學過程中教師主導性和學生主體性是不變的，現(xiàn)代教育技術只是達到教學目的的手段之一。

　　4.多數(shù)多媒體課件中形式輕應用

　　多媒體課件是現(xiàn)代教育技術用于教學工作靈魂之一，高質量的課件是先導和前提。由于當今開發(fā)中許多工具提供的模板制作的課件內容相仿和相近的太多，特別是開發(fā)工具提供的自動功能較多，制作中較易出現(xiàn)過分強調華麗外表，中看不中用的一些形式上的東西。其實課件作為一種教學必備的軟件基礎，它的制作和應用應以實現(xiàn)最終教學目的為宗旨，應避免出現(xiàn)重形式輕內容的不良現(xiàn)象。

　　5.現(xiàn)代教育技術在教學中應用存在的問題還主要表現(xiàn)在網絡多媒體教室的建設與應用上。

　　①網絡多媒體教室中，各生產商的主要和關鍵設備的軟硬件互不兼容。如果已經建設了多家廠商的網絡多媒體教室，那么這些教室無法互通互聯(lián)，融為以體。

　�、诰W絡多媒體教室處于發(fā)展和完善階段，軟硬件的穩(wěn)定性有待改進。

　　③多視頻流的采集、存儲和傳輸沒有同意標準，使制作的課件格式比較單一，難于與其他資源混用共用。一旦轉換成通用格式后，就無法完整表現(xiàn)多視頻流的特色。

　�、芫W絡多媒體教室的建設，應根據(jù)學校的特點，因校制宜。從經濟、校園網和師生對現(xiàn)代教育技術的認識等多方面整體考慮，認真分析管理與教學需求，慎重選擇系統(tǒng)應具有的功能。

　�、菥W絡多媒體教室建設應統(tǒng)一規(guī)劃，逐步改善和建設，特別注意將已有的普通多媒體教室極其設備盡可能融入新系統(tǒng)中。

　　在未來的教育教學中，一個地區(qū)和學校教育技術應用的程度是評價這個地區(qū)、這個學校綜合實力和質量水平的重要標志之一。在教育進行快速發(fā)展、改革的時代，運用教育技術手段，運用計算機輔助教學，將是教育發(fā)展的趨勢，對社會要求的應用性人才的檢測不再是簡單的知識遷移，更多的是知識的理解和知識的建構能力。若想在新形勢下繼續(xù)保持較高的社會競爭力，就必須盡快的在教育教學改革中應用教育技術手段。

　　主要參考文獻：

　　[1]楊東升.現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學改革探討[J].高等數(shù)學研究，2001.

　　[2]徐曉東.教育技術學的研究領域及其研究方法[J].電化教育研究，2003(9)

　　[3]項國雄，趙云輝.從《電化教育研究》刊發(fā)的論文看教育技術學研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(J].電化教育研究，2008

　　[4]陶運三，賈義政.現(xiàn)代教育技術在高校體育教學中存在的問題及對策[J].安徽技術師范學院學報，2005，19(2)：4l一42.

　　[5]張劍平.現(xiàn)代教育技術——理論與應用[M].北京：高等教育出版社，2002

　　《遼寧教育》雜志1983年沈陽市創(chuàng)刊，是遼寧省教育期刊，該刊的持續(xù)發(fā)行有效的加強基礎教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。