舞蹈藝術核心論文如何增強現(xiàn)在舞蹈表現(xiàn)力新發(fā)展方向

　　每一個人都是有思想的對于舞蹈藝術的理解是不同的，對于不同的作品應該展現(xiàn)自己理解的方式來表達，同時舞蹈是由一個個舞蹈動作組成的,但是這些都只是機械的肢體語言,舞蹈動作要想達到藝術語言的層面,就需要舞者具備較強的誤導表現(xiàn)力。

　　摘要：根據(jù)相關學者的闡述舞蹈表現(xiàn)力分析可以這樣來解釋:首先,基本形體動作構成了舞蹈的基本模式,但是舞者一定要從情感的角度出發(fā),運用相應的舞蹈技巧將自己的內心世界和豐富的情感傳遞給觀眾,真正的將自己和舞蹈融合為一體,讓觀眾從舞者的動作和情感中可以看出表演者的快樂、喜悅與憂傷,讓觀眾從舞者的動作、神態(tài)、表情中體會細膩的情感世界,從而產生共鳴。

　　關鍵詞：舞蹈專業(yè),表現(xiàn)力,舞蹈藝術論文

　　一、引言

　　舞蹈是一門形體藝術,在動作的表現(xiàn)上不僅會給人以美的享受,而且也是內心情感的充分表達。[1]舞蹈也是一種表演形式的藝術,觀眾在進行舞蹈欣賞的過程中會加入自己的生活中的感悟和理解。舞蹈表達著舞者的精神世界,通過自己的專業(yè)性動作和一些創(chuàng)新風格的融合,引起觀眾的共鳴。隨著改革開放的不斷深入,國家對人才的要求開始產生多樣化的特征,普通高校在人才培養(yǎng)方面,逐漸開始真正的將素質教育落到實處,不僅僅注重學生專業(yè)理論知識的學習,更重要的是讓學生在德、智、體、美、勞等方面進行全面發(fā)展。那么在舞蹈的過程中就會涉及一個深刻的問題:舞蹈表現(xiàn)力。

　　二、舞蹈表現(xiàn)力的深刻內涵

　　一部優(yōu)秀的舞蹈作品可以引起觀眾強烈的共鳴,可以從本質上打動人的內心世界。舞者主要是通過自己的肢體語言與觀眾進行情感上的交流,將自己的感情世界傳達給觀眾。當年的“千手觀音”引起了觀看者的震撼,之所以會有如此的效果是因為舞者的舞蹈表現(xiàn)力。相對于普通高校的舞蹈學生而言,僅僅具備基礎的舞蹈動作是絕對不夠的,最重要的是具備細膩的情感,然后與自己的舞蹈動作相結合將情感表達給觀看者,只有這樣舞蹈才會成為真正的藝術品。

　　舞蹈藝術論文：《舞蹈》專業(yè)性刊物。報道國內外舞蹈藝術動態(tài)，發(fā)表對舞蹈作品及舞蹈表演藝術的評論�！段璧浮分鞴軉挝唬褐袊�舞蹈家協(xié)會，主辦單位：中國舞蹈家協(xié)會，國內刊號：CN 11-1546/J，國際刊號：ISSN 0512-4204

　　三、舞蹈表現(xiàn)力的重要作用

　　(一)傳達精神內涵的重要途徑

　　舞蹈是一門綜合藝術,它不僅僅是為了愉悅觀眾或者給觀看者一定的審美享受,更重要的是通過舞者的肢體語言和相應的神態(tài)來傳達該舞蹈的精神內涵。同樣的舞蹈作品不同的表演者會詮釋出不同的風格,一個優(yōu)秀的舞蹈作品不僅在舞蹈的編排上獨具創(chuàng)新,而且最為重要的是舞蹈者會傳達出舞蹈的精神內涵,這才是舞蹈真正的魅力所在,只有將精神層面的的文化內涵淋漓盡致的表現(xiàn)出來才會引起觀眾的共鳴。

　　(二)評價舞蹈演員的重要標準

　　一個優(yōu)秀的舞蹈演員只有單純的舞蹈基本功是遠遠不夠的,也不是看舞蹈的難度系數(shù)達到了多少,而是看重舞者是否具備很強的舞蹈表現(xiàn)力。

　　四、普通高校增強學生舞蹈表現(xiàn)力的措施

　　(一)不斷改進教學方法

　　良好的教學方法有助于提高學習效果,與普通的文化課知識學習不同,舞蹈專業(yè)的學習具有一定的特殊性。隨著改革開放的不斷深化,教育改革也在與時俱進,素質教育被提上日程。傳統(tǒng)的舞蹈教育也屬于“填鴨式”教學,授課老師知識根據(jù)傳統(tǒng)的教學習慣進行舞蹈知識的傳播,這在很多程度上就損害了學生自己的創(chuàng)造能力,并且很多的老師片面追求舞蹈技巧,導致的是舞蹈表演毫無新意而言,很難與觀眾產生情感上的共鳴。

　　針對以上種種現(xiàn)存的實際問題,我們提倡老師改進傳統(tǒng)的教學方法,要從實際出發(fā),根據(jù)學生身體發(fā)展的特質和心理等多方面的差異進行不同程度的改進。一方面老師要進行舞蹈理論知識的學習,讓學生有一個扎實的基本功。另一方面不斷的提高學生的審美水平,要求學生不斷地觀察生活并且熱愛生活,只有這樣創(chuàng)作出來的舞蹈才會具有生活張力。[3]課下老師要與學生積極的溝通和交流,認真聽取學生的意見和建議,以便在以后的教學工作中不斷的改進。

　　學校也可以增加一些舞蹈比賽或者不同形式的舞蹈演出,讓每一個舞蹈專業(yè)的學生都充分的參與進來,在不斷的實踐中學生會加強對舞蹈的創(chuàng)造性。也可以實行舞蹈學習小組,同學之間充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力進行舞蹈再創(chuàng)造,一方面加深了對舞蹈的理解,另一方面也增強了與同學之間的友誼。

　　(二)加強師資隊伍的建設

　　舞蹈老師不同于普通專業(yè)課的老師,舞蹈老師需要具備更高的綜合素質,主要表現(xiàn)在專業(yè)知識和審美水平上。一個優(yōu)秀的舞蹈老師應該清楚的認識到舞蹈的特殊性,舞蹈不是死知識的學習,而是一種精神世界的創(chuàng)造活動,因此老師應該不斷地啟發(fā)學生,以自己獨特的人格魅力影響學生,讓每一個舞蹈專業(yè)的學生都真正的熱愛舞蹈。老師要真正的將課堂歸還于學生,讓學生變成課堂的主體,貫徹“以人為本”的教育理念。

　　另外作為一名舞蹈老師,要敢于打破陳規(guī),根據(jù)舞蹈的不同種類,不斷地啟發(fā)學生和自己一起進行舞蹈創(chuàng)新,在舞蹈中一方面注意表達方式,另一方面要融入生活中的感悟和體驗,最后在音樂的渲染下創(chuàng)造出打動人心的藝術作品。所以一個舞蹈老師只具備豐富的專業(yè)知識是絕對不夠的,還需要有高尚的人格魅力,獨特并且具有一定高度的審美水平。